Man kan komme langt med kloge hænder og et godt hoved
På Erhvervsskolen i Jyderup har man god erfaring med at støtte unge med særlige behov i at finde en meningsfuld vej videre i voksenlivet fx via uddannelse eller job. Med håndværksfag og de unges interesser som omdrejningspunkt arbejder skolen med at udvikle og styrke de kompetencer, der kan bringe eleverne videre.
”Ham her arbejder med renovation. Og ham her har fundet job inden for lager og logistik.”
Sådan lyder det fra leder på Erhvervsskolen Jacob Lykke Larsen. Han står foran en væg med portrætter af tidligere elever. Alle holder en papirlap frem foran sig. Det er et kørekort, som for mange af eleverne kan skabe større selvstændighed og åbne døre i forhold til praktik og arbejde. Derfor betaler skolen lovpakken, når det er relevant for den enkelte elevs plan, mens eleven selv betaler de øvrige udgifter.
Ud over at de tidligere elever alle har taget kørekort, har de også det til fælles, at de har fundet deres retning efter Erhvervsskolen. Og netop det er centralt i skolens arbejde: at støtte den enkelte elev i at udvikle kompetencer, erfaringer og tro på egne muligheder, som kan bringe eleven videre mod uddannelse, beskæftigelse, øget selvstændighed eller andre meningsfulde næste skridt i voksenlivet.
”Målet er ikke, at alle elever skal lykkes på samme måde. Det er, at den enkelte får flere muligheder for at deltage, træffe valg og mestre sit eget liv.”
Succesoplevelser som vej til læring
På Erhvervsskolen er elevernes interesser og praktiske styrker indgangsvinklen til læring. Kloge hænder og gode hoveder kalder de tilgangen, hvor håndværk er i centrum i skolens værksteder inden for blandt andet auto, tømrer, murer, smed og køkken samt på linjerne Grøn Byg og Byg og genbrug. Her lærer eleverne blandt andet at vedligeholde grønne arealer og bygge nyt af genbrugsfund.
Mange af eleverne har tidligere haft oplevelser med ikke at slå til. Det kan have påvirket deres selvtillid, selvværd og tro på egne evner. Derfor handler det om at give dem succesoplevelser på Erhvervsskolen.
”Hvis man gang på gang oplever ikke at lykkes med noget, sætter det sig i en. Vi tager udgangspunkt i det, eleven allerede interesserer sig for, og gør opgaven overskuelig. Når de oplever, at de kan, bygger vi videre derfra,” siger Jacob Lykke Larsen.
Det kan være i træværkstedet, hvor eleven bygger et møbel til sin kommende bolig. Eller når eleverne skal skabe struktur og overblik over reservedele til en bil, som de skiller ad og samler igen. Det foregår, ved at de noterer de dele, de piller af, på et stykke afdækningspap for at holde styr på, hvad der hører til hvor, og i hvilken rækkefølge den skal samles igen.
”Når de lærer at skabe overblik, tage ansvar for en opgave og gøre den færdig, udvikler de kompetencer, som kan bruges i mange dele af livet, hvad enten det er i hverdagen, i fællesskaber eller hvis de skal i praktik, uddannelse eller beskæftigelse.”
På billederne er nogle af lærerne på skolen. Klik igennem galleriet, og se, hvad de underviser i.
Undervisning med blik for næste skridt
I værkstederne er undervisningen tilrettelagt, så den er så virkelighedsnær som muligt og tæt på det, eleverne vil møde, når de kommer ud på en arbejdsplads. Derfor lærer eleverne blandt andet at fejlfinde biler og bestille reservedele ud fra nummerpladen, ligesom det vil foregå på et rigtigt værksted. Tilsvarende er færdighederne inden for smedearbejdet direkte overførbare.
”Vi går meget op i, at værkstederne afspejler de arbejdsprocesser og forventninger, eleverne senere kan møde i praktik, uddannelse eller beskæftigelse,” siger Jacob Lykke Larsen og fortæller, hvordan tidligere elever har meldt retur, at de kunne genkende arbejdsformer og faglige elementer fra Erhvervsskolen i deres første tid på teknisk skole. Det gav dem en oplevelse af at være godt forberedte.
En ting er, at værkstederne afspejler den virkelighed, eleverne senere skal møde. En anden er, at skolen gennem hele forløbet har blik for, hvad den enkelte elev skal efter Erhvervsskolen.
Når en elev begynder at få en idé om, hvad der skal ske efter, undersøger skolen sammen med den unge, hvad der skal til for at komme derhen. Det kan være bestemte faglige kompetencer, et kørekort, støtte til at skabe struktur i hverdagen eller praktikforløb, hvor eleven får mulighed for at afprøve forskellige fag og arbejdspladser.
"Vi er hele tiden optagede af, hvor den enkelte skal hen bagefter. Det kan se meget forskelligt ud. For nogle er det et job, for andre uddannelse og for andre igen et mere selvstændigt liv. Det afgørende er, at den unge oplever udvikling, får øje på egne evner og er med til at forme, hvad næste skridt skal være."